EĞİTİM ÖĞRETİM MACERAMIZ (24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ)
EĞİTİM ÖĞRETİM MACERAMIZ (24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ)
Tarih: 24.11.2017 18:08:31
Ahmet Kocabaş

--24 Kasım 2012 Öğretmenler Günü münasebetiyle emekli öğretmenler adına yapılan konuşma--
24 Kasım Öğretmenler Günü münasebetiyle eğitimin içinden gelen emekli bir öğretmen olarak eğitim ve öğretimin önemi ve öğretmenin değeri konusunda düşünce ve tespitlerimi sizlerle paylaşmak istiyorum.
Osmanlı Devleti´nin Meşrutiyet yıllarında görev yapmış meşhur Maarif Nazırı / Milli Eğitim Bakanı Emrullah Efendinin; “Şu mektepler olmasa Maarifi ne güzel idare ederdim” dediği söylenir.
Maarifi idare etmek gerçekten çok zor bir iştir. Çünkü emek ister, bilgi ister, marifet ister, sanat ister, pedagoji ister, uzmanlık ister, sabır ister, ister, ister… 
Her dönemde etkili olan bilim ve teknoloji, bugün daha da ayrı bir önem kazanmıştır. Bilim, milletlerin refahını artırır; ulusal değerlere güç kazandırır. Kıtalar arasını vuran füzelere, bir insan ne kadar yiğit olursa olsun, kısa menzilli tüfeklerle yapacağı bir şey yoktur. Bilim ve teknolojide geri kalmış milletler, sadece Firavunların piramitlerine taş taşıyan köleler gibi, ancak gelişmiş ülkelere hizmet ederek varlıklarını sürdürebilirler.
Yapılacak iş, yeni yetişen genç nesilleri günümüzün bilimsel şartlarına uygun olarak yetiştirmektir. Bu durum ise eğitime, öğretime ve öğretmene önem vermekle mümkün olur.
CUMHURİYET´İN DEVRALDIĞI MİRAS:
Cumhuriyetin kurulduğu ilk yıllarda Türkiye´nin Eğitim-Öğretim manzarası şöyledir:
“13 milyon nüfus, ilkel bir tarım, sıfıra yakın sanayi, madenlerin büyük çoğunluğu, limanlar ve demir yolları yabancı şirketlerin yönetiminde. 153 ortaokul ve lise, sadece bir üniversite var. Halkın yüzde 7´si okur-yazar, bu oran kadınlarda yüzde 1 bile değil. Ortaokullarda 543, liselerde sadece 230 kız öğrenci okuyor. Ekonomik bakımdan yarı sömürge. Kişi başına gelir 4 lira, kişi başına ortalama kamu harcaması 50 kuruş. Alt yapı her alanda yetersiz. Bilim hayatı ve düşüncesi yok sayılacak düzeyde. Anadolu araştırmayan, nakilci ve yetersiz medreselerin elinde…” (Turgut Özakman, Şu Çılgın Türkler, S.682).
Cumhuriyetin devraldığı miras budur…
Böyle bir ülkede işe öncelikle eğitim ve öğretimden başlamak gerekirdi. Gazi Mustafa Kemal Paşa´da öyle yaptı. Karatahtanın başına geçerek yeni Türk alfabesiyle ve Başöğretmen unvanıyla bir Eğitim-Öğretim seferberliği başlattı. 
Millet Mektepleri Başöğretmeni:
Türkiye Cumhuriyeti´nin kurucusu Gazi Mustafa Kemal Atatürk´ün Türk alfabesini tanıtmak için karatahtanın başına geçerek ‘Millet Mektepleri Başöğretmenliği´ unvanını kabul ettikleri gün olan 24 Kasım 1928 günü, 1981 yılından beri ‘Öğretmenler Günü´ olarak, törenlerle kutlanmaktadır.
Tüm öğretmenlerimize kutlu olsun.
Bir ülke, bir millet topla, tüfekle, askerle kurtarılır ve korunur; ancak ilimle, bilgiyle, kültürle ve sanatla yönetilir ve geliştirilir. Bunu bildiği için Atatürk öğretmenlere şöyle seslenmiştir:
“Öğretmenler! Ordularımızın kazandığı zafer sadece eğitim ordusunun zaferi için zemin hazırlamıştır. Gerçek zaferi, cehaleti yenerek siz kazanacak, siz koruyacaksınız. Çocuklarımızı ve geleceğimizi ellerinize teslim ediyoruz. Çünkü aklınıza ve vicdanınıza güveniyoruz…” 
Şu halde Atatürk´e göre gerçek zafer, cehaleti yenmekle kazanılır. Bu konuda Mustafa Kemal, öncelikle öğretmenlere güvenmiş ve öğretmenlere inanmıştır.
Peki, öğretmenler acaba kendilerine ne kadar inanıyor ve ne kadar güveniyor?
Gazi Mustafa Kemal Paşa öğretmenlerden öncelikle ve özellikle şunu istiyor:
“Yetişecek çocuklarımıza ve gençlerimize, görecekleri tahsilin sınırı ne olursa olsun, ilk önce ve her şeyden evvel Türkiye´nin bağımsızlığına, kendi benliğine, milli geleneklerine düşman olan bütün unsurlarla mücadele etme görevi öğretilmelidir.”
O halde eğitim ve öğretim, öncelikle ‘Milli Eğitim´ olmalı, Türk milletinin bağımsızlığına, milli benliğine ve geleneklerine uygun yürütülmelidir. Mustafa Kemal Paşa, bu konuda ne kadar hassas olduğunu bizzat uygulayarak göstermiştir.
Nasıl göstermiştir?
Mesela 1927 yılında Bursa Amerikan Kız Koleji´nde bir Türk kızının Hristiyan olması üzerine Mustafa Kemal Paşa bu kız kolejini kapattırmıştır. (Bk. Prof. Dr. Hüseyin Atay, Din de Reform ve Atatürk´ten Kesitler, S.101).
Ve iddia ediyorum ki, Türk Milleti Mustafa Kemal Atatürk´ü hala gereği gibi anlayamamıştır! 
EĞİTİMDE TAKLİT DÖNEMİ:
Eğitim ve öğretimde Türkiye nasıl bir yol izledi?
“Eğitimde, Tanzimat´la Fransız etkisi başlamış, İttihat ve Terakki ile birlikte Alman etkisi gözlenmiş, İkinci Dünya Savaşı´ndan sonra Amerikan etkisi artmıştır. 1980´li yıllarla birlikte yaygın olarak Japon sisteminden bahsedilmekte, heyetler göndererek incelemeler yaptırılmaktadır.” (Servet Özdemir, Eğitim de Örgütsel Yenileşme, S.130).
Ama Türk Milleti hala, kendi tecrübesinden, kendi milli geleneklerinden kaynaklanan Türk Milli Eğitim Modelini gerçekleştirememiştir.
Önce büyük umutlarla Köy Enstitüsü açılmış, sonra bu Enstitüler Öğretmen Okulu´na dönüştürülmüş, daha sonra Öğretmen Okulları Eğitim Enstitüsü´ne çevrilmiş, arkasından Eğitim Yüksek Okulu denenmiş ve şimdilik Eğitim Fakültesi´nde karar kılınmıştır. Muhtemelen yakında bu da değişecektir. Eğitim de istikrar sağlanamamış genellikle isimle, tabelayla, şekille uğraşılmış ama bir türlü değerlerimize bağlı bir ‘Milli Eğitim Modeli ´ne ulaşılamamıştır.
Temel Eğitim, Altı Yaş Uygulaması, Basamaklı Kur Sistemi, Televizyonlu Eğitim, Lise Mezunlarına Meslek Edindirme Projesi (LİMME) ve Ders Geçme Kredi Sistemi gibi yenileşme girişimleri başarısızlıkla sonuçlanmış ve tekrar eskiye dönülmüştür. (Bk. Servet Özdemir, AGE, V).
Neden?
Çünkü bu projelerin hiç biri Türk Milli Eğitimi´nin ruhunu ve özünü yansıtmayan, siyasi amaçlarla gündeme getirilmiş, devşirme anlayışların eseridir. Maalesef Türk Milli Eğitim Sistemi yazboz tahtasına dönüştürülerek perişan edilmiştir.
EL NEYLE UĞRAŞTI BİZ NEYLE UĞRAŞTIK:
Gelişmiş ülkeler eğitimde ‘Toplam Kalite´, ‘Sıfır Hata´, ‘Tam Öğrenme´ gibi yeni ve modern projeleri hayata geçirirken, Türkiye hala okullar da, merkezi sınavlar nasıl yapılmalı, Lise ve Üniversite sınavları nasıl olmalı konusunu tartışıyor ve sınavlarda yolsuzluk ve usulsüzlük iddialarıyla boğuşup duruyor. Ne iş yapıyor bizim eğitim uzmanlarımız, pedagoglarımız ve akademisyenlerimiz?
Son on iki yıl içinde (2012 yılı itibariyle) neredeyse beş ayrı sınav yöntemi ve onlarca değerlendirme kriteri denendi. Hala sadece öğrencinin başarı ve yeteneğini ölçecek objektif bir ölçüt bulunamadı. Eğitimciler artık yazboz tahtasına dönen sistemin, kalıcı, motivasyona dönük ve adil bir sınav sistemine dönüştürülmesini istiyorlar.
Başka…
Milli Eğitim Bakanlığı´nın yaptırdığı araştırmaya göre bir yılda bir Japon 25 kitap, bir İsveçli 10 kitap, bir Fransız 7 kitap okuyor. Bir Türk yılda bir kitap bile okumuyor, 6 Türk´e bir kitap düşüyor. (Bk. Taha Akyol, Televizyon Çocukları, Milliyet, 23 Haziran 2006).
Bir başka habere göre: “Avrupa ülkelerinde 4 bin veya 5 bin kişiye bir kütüphane düşerken, Türkiye´de 90 bin kişiye bir kütüphane düşmektedir. Resmi rakamlara göre üniversiteden mezun olanların yüzde 28´i ders kitaplarının dışında herhangi bir kitap okumamıştır.”
Ülkemizde Maalesef yaklaşık 400 bin kahvehaneye, 25 bin meyhaneye karşılık bin beş yüz civarında kütüphane bulunduğu söylenmektedir… Eğer bir ülkede meyhane sayısı kütüphane sayısını on beşe katlıyorsa, orada gelişen kafalar mı, uyuşan kafalar mı önde olur?
Türkiye Büyük Millet Meclisi Araştırma Komisyonu´nun 26 bin liseli öğrenci arasında yaptırdığı anketin sonuçları çok çarpıcı… Ankete göre, her 100 lise öğrencisinden 15´i, okula bıçak veya tabancayla gelip gidiyor… (Bk. Melih Âşık, Milliyet, 17 Mart 2009). 
Bu haberi okuyunca burası Teksas mı diye adamın sorası geliyor?
Mesela 2007 yılında ÖSS sınavına 1 milyon 776 bin aday başvurmuş. Bunlardan 47 bin 587 aday o yıl ÖSS´den sıfır çekmiş… (Bk. Yaşar Süngü, Yeni Şafak, 01 Ağustos 2007).
Türkiye´de okuma yazma bilmeyen 4,5 milyon kadın ve kızımızın olduğu; 12-14 yaş arasında evli 10 binden fazla çocuk gelin bulunduğu söyleniyor… Kalemle, kitapla, eğitimle ve okulla uğraşması gereken kız çocukları çok küçük yaşlarda kuma, berdel, beşik kertmesi yapılıyor ya da babası yaşındaki adamların vicdanına satılıyor! Bu durumun insanlıkla, vicdanla ve çağdaşlıkla bir alakası olabilir mi?
Ahlaksızlık bunlar! 
Türk Milli Eğitim Sistemi´nin bu çarpıklıklarını düzeltmek veya düzeltecek olanlara yardımcı olmak, destek vermek her Türk vatandaşının milli görevidir. Yeniden bir okuma yazma seferberliği başlatılmalı ve bu konunun motor gücünü eğitimciler ve öğretmenler teşkil etmelidir. 
Mimar Sinan Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Abdulkadir Özcan´ın şu tespitleri oldukça dikkat çekicidir, diyor ki: “1584-1587 yılları arasında İstanbul´da bulunan Venedik elçisi Lorenzo Bernado ülkesinin senatosuna sunduğu raporunda, ‘Sadece devlet idaresinin değil koca İmparatorluğun ordularına kumanda yetkisinin de ellerine verildiği kişiler ne dük ne marki ne de konttur. Hepsi çobanlıktan gelme sıradan insanlardır. Bu sebeple biz Venediklilerin de padişahın yaptığını yapmamızda isabet vardır. Padişah bu adamlardan en iyi kaptanları, sancak beylerini, Beylerbeyileri yetiştirerek onlara şan ve itibar kazandırmıştır.´” (A. H. Lybyer, Kanuni Sultan Süleyman Devrinde Osmanlı İmparatorluğu´nun Yönetimi (tr. Seçkin Cılızoğlu), S. 47, 68-69, 73 vd´dan Abdülkadir Özcan, Kul Md, DİA, C.26, S.350).
Venedik elçisi Osmanlı eğitim sistemine neden imreniyor? Çünkü:
Mesela XV. yüzyılda Fatih medresesinde tıpla ilgili yaklaşık bin kitap bulunurken, aynı asırda Sorbonne Üniversitesi´nde on kitap, Frankfurt Üniversitesinde on iki kitap bulunmaktadır. Bu on iki kitabın da yedisi İbn Sina ve Bruni´den tercüme edilmiş kitaplardır.
Fatih Sultan Mehmet devrinden çok önceleri bile, “… Endülüs / Kurtuba´daki Halife II. Hakem İran´da, Suriye´de, başka bir yerde yazılan kitabı öğrendiğinde satın almaktadır. Bilinen bir anekdot, Isfahan´daki Ebülfereç´in ünlü antolojiyi yazdığını öğrenen halife, 1000 altın dinar göndererek ilk elyazma nüshasını satın almıştır. II. Hakem ´in kütüphanesinde 400 000 cilt kitap vardır! Çağdaşı olan Fransa Kralı ‘Bilge´ V. Charles´ın kütüphanesindeki kitap sayısı 900´den ibarettir.” (F. Braudel, A History of Civilizations, Penguin Books, s.72, 78´den Taha Akyol, Bilim Ve Yanılgı, S.55, Doğan Kitap).
“Harizmi, İbn Türk, Ebülvefa kendi çağlarında geometride nasıl bir atılım yaptılarsa, sonraki çağlarda atılım yapan âlimler İslam dünyasından değil Batı´dan çıkacaktı! Müslümanlarda ise geometriye ‘onların ilmi´ diye bakmak eğilimi oluşacaktı!
Yunan´dan İslam´a geçen ve gelişen bilimsel düşünce yine tercümelerle Avrupa´ya geçecek, İslam dünyasında unutulan İbn Heysem, İbn Rüşt, İbn Sina gibi bilginlerin Latinceye çevrilen eserleri Avrupa´da XVII. Yüzyıldaki ‘bilim devrimi´ni tetikleyecekti!” (Akyol, AGE, S.42).
Bunları bilmeden, bilim devrimini anlamadan eğitim-öğretim sorunu nasıl çözülebilir?
Avrupa Osmanlı eğitim sistemini kendine uyurlarken, Türkiye kendi değerlerini keşfedip, onları çağdaş bilgilerle donatarak bugüne taşımış olsaydı daha başarılı olamaz mıydı?
Uzmanlarımız, pedagoglarımız, sosyologlarımız, eğitimcilerimiz nerede? Ha bire üniversite açıyoruz, buradan yetişen ilim adamlarımız ne işle uğraşıyorlar?
BUGÜN GELDİĞİMİZ NOKTA:
“Bir milletin geleceği, iyi eğitim almış, iyi yetişmiş ve ahlaki değerlere sahip, çalışkan ve idealist gençlerin varlığına bağlıdır. Gençlerin her alanda eğitim görmeleri ve tahsil seviyelerinin yükselmesi o ülkenin iyi yolda olduğunun göstergesidir…” (Doç. Dr. İ. Karagöz, Aile ve gençlik, 161).
Eğitim öğretim konusunda bugün Türkiye´nin geldiği seviye çok önemlidir ama yeterli değildir.
200 civarında Üniversite, bu üniversitede okuyan yaklaşık 7 milyon öğrenci, İlkokul ve Orta Öğretim dâhil 17 milyon talebe… Yaklaşık 100 bin öğretim üyesi, 600 bin öğretmen…
Bugün düne göre daha eğitimli, daha güçlü bir Türkiye var. “Haydi, Kızlar Okula”, “Baba Beni Okula Gönder”, “Eğitime %100 Destek” gibi güzel kampanyalar var. Ama yarın ki Türkiye daha güçlü, daha eğitimli olmalı. Dünya ile yarışan öğrencilerimiz, dünya Üniversitelerini geride bırakan Üniversitelerimiz, yeni buluşlarla dünyayı ayağa kaldıran bilim adamlarımız, ‘bilim devrimini´ anlamış uzmanlarımız, akademisyenlerimiz olmalı… Nerede bunlar!
Yirmi birinci yüzyılın kalkınmış Türkiye´sini bugün eğitim gören yeni nesillerimiz kuracaktır. Bu nedenle eğitim - öğretim ve çocuklarımızı yetiştirmek büyük bir önem arz etmektedir. Bir ülkenin kalkınmışlığının seviyesi eğitilmiş insan gücüyle orantılıdır. Özellikle de eğitilmiş kadın gücüyle.

Bu nedenle öğretmenlere, eğitimcilere önemli ve kutsal görevler düşmektedir. Kalkınmanın temelinde yatan eğitim, bilim, çalışma, aklı işletme, zamanı iyi kullanma, sosyal dayanışma, ahlak, insan hakları, devamlı ilerleme ve muasır medeniyetleri geçme gibi ilkeleri öğrencilere kazandıracak olan öğretmenlerdir. (Krş. Prof. Dr. Fahri Kayadibi, İslam Dünyası Neden Geri Kaldı? Nasıl İlerler? S.7).
“Artık, eğitimin temel amacı, ideolojik kalıplara saplanmış ‘sadık vatandaşlar yetiştirmek´ değil, ‘sağlam karakterli, hür düşünceli ve sorgulayan insan´ yetiştirmek olmalıdır. Eğitim ideolojik olarak değil pedagojik olarak tasarlanmalıdır. Merkezi eğitim yerine, mahalli imkânlara ve bireysel yeteneklere de zemin hazırlanmalı ve bunlarla işbirliği denenmelidir.”
Buradan hareketle diyorum ki, artık çocuklarımızı:
İsyankar olmadan kanunlara saygılı, dalkavuk olmada kişilikli, teslimiyetçi ve diktatör olmadan dengeli, komünist olmadan sosyal adaletçi, şövenist olmadan milliyetçi, mutaassıp olmadan manevi değerlere bağlı, yobaz olmadan dine saygılı, bölücü olmadan vatansever olarak yetiştirmelidir. (Krş. Avni Akyol Milli Eğitim Bakanı, Laiklik ve Din Öğretimi, S.41, MEBY).
ÖĞRENCİ ÖĞRETMEN İLİŞKİSİ NASIL OLMALIDIR?
Marşa bastık araba çalışmadı. Tekrar tekrar marşa basar gaz verir misiniz? Şayet böyle yaparsanız arabayı gaz boğar, araba çalışmaz. Araba çalışmadığı zaman ne yaparsınız? Ya kaputu açar motora bakarsınız ve ya tamirciye götürürsünüz ya da bir servis çağırırsınız. Peki, öğrenciniz veya çocuğunuz ders çalışmazsa ne yaparsınız? Karşısına geçip defalarca ‘çalış´ diye onu zorlar mısınız? Bir makine çalışmadığı zaman bunun nedenini araştırıyorsunuz da, bir öğrenci veya çocuk çalışmadığı zaman bunun nedenini niçin araştırmıyorsunuz?
Acaba araba, makine ve insan ilişkisinin, öğrenci öğretmen, çocuk veli ilişkisinden daha sağlıklı olduğu söyleyebilir mi? (Daha geniş bilgi için bk. Üstün Dökmen, Küçük Şeyler 3, 75-77).
“Bazen teknik bir aleti tamir etmek isterken zorlamayla parçayı koparabiliriz. Tamir edilecek derken daha büyük bir hasar meydana gelir. İşte şiddetle terbiye etmek de böyle sonuçlar doğurur…” (18) Çocuklarımız, öğrencilerimiz tertemiz, bazen onları tamir edelim derken baskı yapıyor, şiddet kullanıyor, onları kırıyor, dalından koparıyoruz…
Biz eğitimciyiz, biz öğretmeniz. Biz kavga etmeye değil hizmet etmeye, gönül kırmaya değil gönül almaya, gönül kazanmaya geldik. Sevgisizliğin diz boyu olduğu bir zamanda sevmeyi ve sevilmeyi yeniden ayağa kaldırmalıyız. Önce kendimizi, sonra mesleğimizi, daha sonra öğrencilerimizi seveceğiz. İnsanımızı, vatanımızı, Milletimizi, bayrağımızı ve değerlerimizi seveceğiz…
Çocuklarımıza, öğrencilerimize sahip çıkacağız ve onları en güzel şekilde yetiştireceğiz. Bizim öğrencilerimiz bir lisan değil en az üç lisan bilmeli, iki diplomalı olmalı, iki fakülte bitirmeli. Sabahlara kadar, akşamlara kadar okumalıyız. Özellikle de kız çocuklarını okutmalıyız. Cehaletin puslu karanlıklarından çocuklarımızı, ülkemizi ve milletimizi arındırmalıyız.
Hatice Kültür´ün yazdığı ‘Öğretmenim´ şiirinin son dörtlüğüyle konuşmamı toparlıyorum:
“Ben öğrenci, sen öğretmen,
Başarırsam hüner senin,
Kazanırsam zafer senin.
Ama bir de kaybedersem,
Yok diyecek başka sözüm,
Yorum senin, yorum senin,
Öğretmenim.”(17)
Sözlerimi bitirirken, Şehit Engin Eker´i, Emin Aydın´ı ve tüm şehit öğretmenlerimizi minnetle anıyorum. İlçemizde Türk Milli Eğitimine emek vermiş fedakâr öğretmenlerimizden Ziya Küçükefe´yi, Mustafa Keçili´yi, Hamdi Tuna´yı, Süleyman Tekeli´yi, Muzaffer Tümer´i, Hüseyin Düzgün´ü, Musa Çetin´i, Sıtkı Turan´ı, Mustafa Çekmece´yi, Yasemin Gül´ü ve tüm vefat etmiş öğretmenlerimizi rahmetle anıyorum.
Başöğretmen Gazi Mustafa Kemal Atatürk´e ve silah arkadaşlarına rahmet diliyorum. Ruhları şâd olsun. Öğretmenler gününüz tekrar kutlu olsun.

Okuyucu Yorumları (0 yorum)
Adınız Soyadınız *
E-Posta *
 
Telefon
Güvenlik *
Yenile
 
Yorumunuz *
Yazarın Diğer Yazıları
Kur´an´ın Doğum Ayı Ramazan (30 Mayıs 2017 - Salı)
AYDINLIK İSLAM DİNİ (29 Aralık 2016 - Perşembe)
ŞEHİTLER TEPESİNİN YİĞİT ŞEHİTLERİNE (17 Aralık 2016 - Cumartesi)
CUMHURİYET BAYRAMI (27 Ekim 2016 - Perşembe)
KUTLU DOĞUM DA KUTLU NEBİ´YE MEKTUP (09 Nisan 2016 - Cumartesi)
KUR´AN NASIL BİR KİTAPTIR? (05 Mart 2016 - Cumartesi)
ADAM OLMAK (18 Aralık 2015 - Cuma)
KAHRAMAN MEHMETÇİKLER (08 Ekim 2015 - Perşembe)
GAZİLER GÜNÜ (19 Eylül 2015 - Cumartesi)
AZİZ ŞEHİTLER (10 Eylül 2015 - Perşembe)
30 AĞUSTOS ZAFER BAYRAMI (28 Ağustos 2015 - Cuma)
ŞEKİL DİNDARLIĞI (03 Nisan 2015 - Cuma)
İSLAM’DA NAZAR VAR MI? (19 Aralık 2014 - Cuma)
ADAM OLMAK (03 Nisan 2014 - Perşembe)
TÖRE: CEHALET VE ŞİDDET Mİ? (25 Mart 2014 - Salı)
DİN GERÇEĞİ (24 Şubat 2014 - Pazartesi)
HANGİ ALEVİLİK HANGİ SÜNNİLİK? (13 Kasım 2013 - Çarşamba)
KÜRESEL KRİZİ DOĞRU OKUMAK (18 Haziran 2013 - Salı)
“ANA GİBİ YAR OLMAZ” (12 Mayıs 2013 - Pazar)
YOKSULLUK ALLAH’A YAKLAŞTIRIR MI ? (08 Mayıs 2013 - Çarşamba)
Osman Şekerciyi Rahmetle Anıyoruz (30 Nisan 2013 - Salı)
Güven Ve İstikrar (18 Nisan 2013 - Perşembe)
Nasıl Müslümanlık Bu?! (29 Mart 2013 - Cuma)
Nevruz Bayramı (22 Mart 2013 - Cuma)
Hangi Soykırım (05 Mart 2013 - Salı)
Hangi Soykırım (02 Mart 2013 - Cumartesi)
Hangi Türk Milleti ?! (16 Şubat 2013 - Cumartesi)
Üç Kafa Üç Anlayış (11 Şubat 2013 - Pazartesi)
Nasıl Bir Allah? (03 Şubat 2013 - Pazar)
İslam’da Çok Eşlilik Var Mı? (31 Ocak 2013 - Perşembe)
Sünneti Yeniden Düşünmek (28 Ocak 2013 - Pazartesi)
Sarıkamış Faciası:Kar Çiçekleri (24 Aralık 2012 - Pazartesi)
İslam ve Aile (15 Aralık 2012 - Cumartesi)
İşte Rüşvetin Belgesi (10 Aralık 2012 - Pazartesi)
Hicri Yılbaşı Ve Muharrem Ayı (03 Aralık 2012 - Pazartesi)
24 Kasım Öğretmenler Günü (22 Kasım 2012 - Perşembe)
Alevilik Mi, Sünnilik Mi ? (15 Kasım 2012 - Perşembe)
10 Kasım'da Mustafa Kemal'i Yeniden Anmak (12 Kasım 2012 - Pazartesi)
İslam Saltanat Cumhuriyeti (08 Kasım 2012 - Perşembe)
Kurban Bayramı (27 Ekim 2012 - Cumartesi)
Düşmanın Adili Olur Mu? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
30 Ağustos Zafer Bayramı (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
... (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Anadolu Medeniyeti (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Ey Kimsesiz Çocuklar! (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Hac (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Türk ve Kürt Kardeşliği (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
10 Kasım'da Mustafa Kemal'i Yeniden Anmak (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Atatürk'ün İslam'a Bakışı (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Eğlenmesini Bilmiyoruz… (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Kahraman Mehmetçiklere (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Bu Öfke, Bu Ayrılık Niye? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Özgürlük ve Emek (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Kutsal Aile Ocağı (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Allah'ın Rahmeti Mi Azabı Mı? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Anadolu Kültürü (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Küresel Krizi Doğru Okumak (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Ölülere Dua Etmek (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Rahmet Peygamberi (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
İslamın Kadına Bakışı (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
18 Mart Şehitler Günü (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Mevsimlerin Anlattıkları... (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Allah Nerede? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Toprağına, Ürününe Sahip Çık (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Duygu Ekonomisi (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
İstanbul'un Fethini Yeniden Düşünmek (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Bir Tarihçimiz Anlatıyor... (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
İsra ve Mirac (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Sünnet Olmak (Hitan) (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Berat Kandili (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Terör Belası (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Kur'an'ın Doğum Ayı Ramazan (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
ŞEHİDİMİN ÖRTÜSÜ ŞANLI BAYRAĞIM: (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Camiler Haftası (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Ahilik Kültürü Ve Esnaf Bayramı (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Türbanın Kerameti (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
SALTANATTAN CUMHURİYETE (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Kurban Abidesi (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
KURBAN BAYRAMI -2010 (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
ÖZÜRLÜLER HAFTASI (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
TÜRKÇE EN BÜYÜK DEĞER: KORUYALIM (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
NOEL BAYRAMI VE MİLADİ YILBAŞI (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
DİN HER DÖNEMDE YÜKSELEN BİR DEĞER (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
CENNET Mİ CEHENNEM Mİ? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
ADALET MÜLKÜN TEMELİDİR (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
DEĞERLERİMİZİ HARCIYORUZ! (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
KUMAR BİR FELAKETTİR (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
TANRI'NIN GÜCÜ YOK MU? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
İSLAM’IN KADINA BAKIŞI (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
İSTİKLÂL MARŞI -12 Mart 1921- (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
18 Mart Şehitler Günü (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
BİRLİK VE BERABERLİK (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
İNSAN MI PETROL MÜ? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
GÜLLERİN EFENDİSİ (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
HANGİ SOYKIRIM? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
“ANA GİBİ YAR OLMAZ” (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
İSTANBUL’UN FETHİNİ YENİDEN DÜŞÜNMEK (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
ÜÇ AYLAR (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
İSRA VE MİRAÇ OLAYI (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
DEĞİŞİM VE İSLAM (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
KARA AFRİKA’ NIN KARA YAZGISI!... (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
KOCA ÖLEN KARISINI MEZARA İNDİREMEZ Mİ? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
FELAKETLER KADER Mİ? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
HAC’DA HANGİ ŞEYTAN TAŞLANIYOR? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
HANGİ SOYKIRIM? (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
DİN EĞİTİMİ VE ÖNEMİ (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
ŞEHİTLER GÜNÜ’NDEN NEVRUZ BAYRAMINA… (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
19 MAYIS’TA GENÇLİĞE SESLENİŞ (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
İSLÂM VE SPOR (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
MİRAÇ KANDİLİ (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
Berat Kandili (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
ŞEHİDİMİN ÖRTÜSÜ ŞANLI BAYRAĞIM (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
19 EYLÜL GAZİLER GÜNÜ (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
ÇAN'IN KURTULUŞU... (03 Ekim 2012 - Çarşamba)
ŞEHİDİMİN ÖRTÜSÜ ŞANLI BAYRAĞIM : (29 Eylül 2012 - Cumartesi)
Yazar Deneme Yazısı (04 Mayıs 2010 - Salı)
Sayfa:
Başlangıç Tarihi
Bitiş Tarihi
DOLAR
3.8591
EURO
4.5511
Çanakkale için namaz vakitleri
İmsak Güneş Öğle İkindi Akşam Yatsi
06:37 08:22 13:20 15:42 18:00 19:32
Çok Okunanlar
Çok Yorumlananlar
-Uruguay Devlet Başkanı José Mujica, maaşının % 90´ını hayır kurumlarına bağışlıyor ve 1.250 $´la geçiniyor.

Bunları Biliyor Muydunuz? 2
Dolma iç için kullanacağınız pirincinizi mutlaka ılık suda bekletip yumuşatın ve nişastasından arındırmak için birkaç defa sudan geçirin. Böylece içinin sert kalmasını önlersiniz. Dolmamızın daha lezzetli olması için sızma zeytinyağı kullanın.

Dolma - Sarma Tarifleri İle İlgili Püf Noktaları